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「經典的閱讀價值就在於此，它能夠引導我們讀者，去細細品味每一個生命理解的中國信託卡債協商機制階段與摸索的過程。」黃世宜認為，「經典」並非要求大家認識一個固定的答案並去信仰它一輩子，「它們讓我們永遠讀不懂；讓我們慢慢在時間裡體會自己的不完整，並向生命前方的微光摸索，漸次趨進。」

▲台灣老師真的不會教嗎？（圖／達志／示意圖）

房屋貸款試算公式台師大文學院舉辦「2016全國高中生人文經典閱讀會考競賽」，而指定書單中包括托馬斯．摩爾的《烏托邦》、佛洛伊德《夢信貸代辦台南民間借貸的解析》等經典著作，讓外界直呼「好難」；不過，在瑞士教書的老師黃世宜卻認為，「真正的問題不是台灣的學生讀不懂，而是台灣的老師不會教。」台南房貸創業貸款率利最低銀行 2016

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黃世宜表示，這一本書單對台灣高中生並不難，且她還認為這一張書單不應該摘錄選讀，應該完全放手債務更生協會讓高中生自己去讀全本，「你沒看錯中國信託卡債協商電話。全本。應該是全部，完整的經典作品，而不是經過師長教授，他們意志認知篩選過的片面作品」，真正的問題不是台灣的學生讀不懂，而是台灣的老師不會教，而「不會教經典」的問題又分為2個方面。

黃世宜指出，台灣的大人對學生一向沒有信心，雖然常說教育要解放要有創意中國信託車貸利率，但一旦要放手讓學生自行思考創造，又開始擔心「這個讀得懂嗎」，語文教育到高中階段，明明已經可以開始思考建構，卻還在考注釋考選擇；且「真正的經典，誰敢說他自己又看得懂？」不管多大年紀，哪一個生命階段，經典都能讓人品味再三，反覆思考，永遠沒有讀懂的時刻。

▲黃世宜認為，台灣大人對學生一向沒有信心。

黃世宜說，台灣老師不會教的另一個關鍵在於「錯把人文理論跟人文科教學弄混」，人文理論重視的是個人搞研究專業，是一個追求專精創見的領域，發生在大學；而人文科目重視的是實務，是有教學對象教學目標債務更生時間教學計畫的，發生在中學，「台灣一向重視理論與大學文憑，輕視實用與中學教育，教授對大學生的理解與觀點，往往就這樣決定中學一線教育的生死，但這在歐洲，卻是分工極其清楚。」

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